Martxoaren 31a. Lanari buruzko hausnarketa.

Gaur, Martxoaren 31ean, taldeka eta prakticumari buruz egin behar dugun lanari buruzko azalpenak eman dizkigu Joxemik.

Lan honen bitartez, teknologia berrien erabilpena eskola desberdinetan aztertu nahi dugu eta horretarako taldekide bakoitza bere praktikaldian lortutako esperientzian oinarrituko da.
Joxemiren asmoa Amara Berri ikastolaren sistema nolako den ikustea eta bertan teknologia berrien erabilera nolako den aztertzea da; horretarako, Amara Berri ikastolara joatea proposatu digu.

Teknologia berrien inguruko lana zehazki nola egin behar dugun ikusteko, moodleen sartu eta bertako azalpenak irakurri ditugu. Honetarako, taldeak osatu eta taldekideak elkarrekin lanerako pausuak zeintzuk diren aztertu dugu.

Lanaren helburua zera da: praktikaldian ikusitakoa eta bizitutakoan oinarrituz, teknologia berrien erabilera eskola desberdinetan nolakoa den aztertzea. Horretarako, bakoitzak bere eskolari buruzko iruzkina osatu eta ondoren beste taldekideekin iritziak eta azalpenak trukatu. Behin, beste eskolen metodologia zein den ezagututa, Haur Hezkuntzan teknologia berrien erabileraren ondorioak atera beharko ditugu.


Gure taldea: Rosa Caballero
Uxoa Martinez
Anne Gomez

Martxoaren 26a. Martxan jarri gara!

Aurreko saioan ikasgaiari buruzko aurkezpena egin ondoren, ostegunean ikasgaiarekin martxan jarri ginen!

Lehenik eta behin, teknologiari buruzko inkesta bat osatu behar izan genuen. Inkesta honetan, erabiltzen ditugun teknologia berriei buruzko maiztasuna aipatu eta hauek erabiltzerakoan zer arrakasta itxaropena izan dugun azaldu behar izan genuen zenbaki batzuen bitartez. Teknologia digital ugari azaltzen ziren, horietako batzuk ezagutzen ez nituenak ere (Intranet, wikiak...)

Ondoren, elkarrikertuz web orrialdean dauden 2 bideo ikusi eta hauen inguruan eztabaidatu genuen.

Lehenengo bideoan, hiri edo herrialde bateko zirkulazioaren kaosa azaltzen da. Baina, hainbeste kaosaren inguruan, ez da inolako istripurik gertatzen. Hemen ordea, hainbeste bide-seinale, semaforo, autopista.,,, izanik zergatik gertatzen dira haimbeste istripu? Honek bide heziketari buruzko kontrolari buruzko eztabaidara eramaten gaitu.

Bigarren bideoaren tituloa: ¿Es el mundo mas colaborativo? da. Bideo honek, teknologia berriek egungo gizartean hartu duen garrantziaz ari da. Izan ere, teknologia berriak gizarteratze mota desberdin bat sortzen dute; sozializatzeko tresna bat era kontsideratzen dira.
Hauek, zerbitzu ugari eskeintzen gaituzte, baina hauen mugak ere ezagutu behar ditugu. Gainera, aipatzeko da, gero eta beharrezkoak ditugula teknologia berriak.
Hezkuntzari dagokionez, teknologia berriak oso lagungarriak izan daitezke. Ohiko hezkuntzaren osagarri dira; beti ere, eredu pedagogikoen barnean kokatzen bada.
Teknologia berriak sistema pedagogikoen menpe egon behar dira, eta ez alderantziz. Proekto pedagogikoak dira garrantzitsuenak; beraz, teknologia berri hauek eredu pedagogietara moldatu behar dira.

Hauxe izan da, bigarren egunean egindako guztia

Martxoaren 24a. Klaseko lehen eguna

Martxoaren 24ean, Hezkuntzari aplikaturiko teknologia berriak ikasgaiaren lehen eguna izan zen.

Lehenengo eguna izanik, aurkezpen saioa izan zen batez ere. Irakasleak bere burua aurkeztu eta ikasgaiaren nondik norakoak zeintzuk ziren azaldu zigun. Ikasgaia 2 alderditan banatua egongo dela azaldu zigun; alde batetik, alde teorikoa eta bestetik, alde praktikoa. Alde teorikoari dagokionez, teknologia berri hauen inguruko gaiak eztabaidatuko genituela; eta alde praktikoari dagokionez, zenbait programen erabilpena ( Power Point, Excel, Internet...)

Ikasgaian zehar landuko duguna azaldu ondoren, ikasgelan erabiliko ditugun zenbait orrialdeen erregistroa egin dugu. Hiru orrialdeetan erregistratu behar izan gara: i2basque-n, elkarrikertuz-en eta google-en. 3 orrialde hauek ikasgelan erabiliko ditugu lan desberdinak burutu ahal izateko. Lan horietako bat, googleen blogak dira; non egunero ikasgelan burutzen ditugun ekintzak azaldu beharko ditugu, horaintxe egiten ari naizen bezala!!

Hauxe izan da lehenengo egunean egindakoa